Diagnóstico dos professores de matemática sobre o ensino de equações polinomiais e problemas do primeiro grau no Município de Maracanã/PA
Diagnóstico dos professores de matemática sobre o ensino de equações polinomiais e problemas do primeiro grau no Município de Maracanã/PA
Diagnosis of mathematics teachers on the teaching of polynomian equations and first grade problems in the Municipality of Maracanã
Abner Brian Ferreira Barbosa
Graduado em Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, Campus Belém. Endereço: Rua Deputado João Batista,127, Parque Guajará, Belém/PA, CEP: 66821-415. E-mail: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Pedro Franco de Sá
Doutor em Educação, docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática (PPGEM-UEPA).
Maria de Lourdes Silva Santos
Doutora em Educação, docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática (PPGEM-UEPA).
RESUMO
O presente trabalho apresenta resultados de um estudo que objetivou realizar diagnóstico do ensino de equações e problemas do primeiro grau no município de Maracanã, no estado do Pará, a partir da opinião de docentes. A produção das informações ocorreu por meio da aplicação de um questionário por meio da ferramenta Google formulário, devido a dificuldade de acesso aos docentes por conta da covid-19, o formulário continha questões referentes à idade, gênero, tempo de serviço, metodologias utilizadas, dentre outras. As informações foram produzidas nos meses de junho e julho de 2021, os resultados indicam que a maioria dos professores são jovens, direcionam suas aulas levando em consideração as bases curriculares e buscam atualização profissional. O ensino dos assuntos abordados necessita do entendimento de diversos assuntos anteriores, logo, a falta de embasamento matemático pode ser um dos fatores que contribuem para o não entendimento do tema mencionado.
Palavras - chave: Ensino de Equação do 1º grau. Ensino de Problemas do primeiro grau. Opinião docente.
ABSTRACT
This paper presents the results of a study that aimed to diagnose the teaching of equations and first grade problems in the municipality of Maracanã, in the state of Pará, from the opinion of teachers. The production of information occurred through the application of a questionnaire using the Google form tool, due to the difficulty of access to teachers on account of covid-19, the form contained questions regarding age, gender, length of service, methodologies used, among others. The information was produced in the months of June and July 2021, and the results indicate that most of the teachers are young, direct their classes taking into account the curricular bases, and seek professional updating. Teaching these subjects requires the understanding of several previous subjects, therefore, the lack of mathematical background may be one of the factors that contribute to the non-understanding of the mentioned theme.
Keywords: Teaching 1st grade equations. Teaching 1st grade problems. Teacher's opinion.
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