Desenvolvimento de um jogo didático como ferramenta facilitadora do ensino de Zoologia para a educação básica

Hilma Iracema Gama Costa

Graduanda em licenciatura em Ciências Biológicas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Belém. Endereço: Passagem Santa Marta, 67, Coqueiro, Ananindeua, Pará. CEP.: 67.113-010. E-mail: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.

Claudiene Cruz do Rozario

Graduanda em licenciatura em Ciências Biológicas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Belém.

Roberto Vilhena do Espírito Santo

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Belém. Doutor em Biologia Ambiental pela Universidade Federal do Pará.

Rayette Souza da Silva

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Belém. Doutora em Ciência Animal pela Universidade Federal do Pará.

RESUMO

O ensino de zoologia no ensino médio é dificultado pela quantidade de termos técnicos e científicos utilizados e pela forma como esse conteúdo é trabalhado. Deste modo, o objetivo desta pesquisa é desenvolver uma tecnologia educacional voltada para o ensino de zoologia, mais especificamente sobre os protostomados, avaliando sua aplicabilidade com alunos da educação básica em Ananindeua - Pará, sua eficácia na aprendizagem e fixação de conteúdos ministrados, bem como interesse dos estudantes pela tecnologia. A aplicação desta metodologia teve resultado positivo, pois o desempenho dos alunos foi ampliado, além de motivar e aumentar seu interesse em aprender. Constatou-se que houve uma maior porcentagem de acertos após a utilização da metodologia (superior a 50%) e mais da metade dos alunos disseram que o jogo ensinou coisas surpreendentes, que se sentiram estimulados com a tecnologia e que entenderam melhor o tema após seu uso. O “perfil dos protostomados” se mostrou ótima ferramenta eficaz no ensino de zoologia para turmas do ensino médio.

Palavras-chave: Zoologia. Protostomados. Ensino médio. Jogo didático. Baralho.

ABSTRACT

The teaching of zoology in high school is hampered by the amount of technical and scientific terms used and by the way in which this content is worked. Thus, the objective of this research is to develop an educational technology aimed at teaching zoology, more specifically on protostomes, evaluating its applicability with basic education students in Ananindeua - Pará, its effectiveness in learning and fixing the contents taught, as well as student interest in technology. The application of this methodology had a positive result, as the students' performance was increased, in addition to motivating and increasing their interest in learning. It was found that there was a higher percentage of correct answers after using the methodology (above 50%) and more than half of the students said that the game taught surprising things, that they felt stimulated by the technology and that they understood the topic better after its use. use. The “protostomes profile” proved to be an effective tool in teaching zoology to high school classes.

Keywords: Zoology. protostomes. High school. Didactic game. Deck.

Leia o artigo completo, clique no botão ao lado