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Avaliação de experimentos de baixo custo voltados ao ensino de Física no ensino médio: revisão de literatura
Avaliação de experimentos de baixo custo voltados ao ensino de Física no ensino médio: revisão de literatura
Avaliation of low-cost experiments on Physics learning in high school: literature review
Hardiney dos Santos Martins
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, Departamento de Formação de Professores, Coordenação de Física, Belém, Pará, Brasil. Doutor em Física-UFSM. Endereço: Travessa Humaitá,967, Torre 1, Apto. 1605. CEP.: 66083-340. E-mail: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.
Paulo Diógenes de Souza Kanasiro
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, Departamento de Formação de Professores, Coordenação de Física, Belém, Pará, Brasil. Graduado em Física-IFPA.
RESUMO
Este trabalho teve como objetivo a análise de artigos publicados em periódicos brasileiros, os quais possuem como escopo o ensino de Física, de trabalhos sobre experimentos de baixo custo voltados ao ensino médio. A metodologia empregada foi a revisão integrativa de literatura com abordagem quantitativa. Foram selecionados artigos publicados entre janeiro de 2009 a dezembro de 2018, publicados em língua portuguesa e com Qualis Capes A (Quadriênio 2013-2016). Como mecanismo de busca utilizaram-se palavras-chave (Experimento ou experiência, Ensino e Física), refinadas pela leitura do título e resumo. Os resultados obtidos demonstram uma concentração das publicações nas regiões Sul e Sudeste (81%), com abordagem de verificação (49%), sobre Física Clássica (85%) e sem o uso de Tecnologia de Informação e Comunicação (67%). A concentração e o tempo de existência de pós-graduações na área de Ensino de Ciências, o uso de roteiros, a facilidade de execução das experiências e a falta de acesso as tecnologias de informação podem ser as explicações para estas concentrações, respectivamente.
Palavras–chave: Ensino de Física. Experimentos. Baixo-custo. Abordagem dos Experimentos. Tecnologia de Informação e Comunicação.
ABSTRACT
This work aim to analyze articles published in Brazilian journals, which have as their scope teaching of Physics, research on low cost experiments with focus at high school. The methodology used was an integrative literature review with a quantitative approach. Articles published between January 2009 and December 2018, published in Portuguese and with Qualis Capes A (Quadrennial 2013-2016) were selected. We use the keyword methodology search (Experiment or experience, Teaching and Physics), refined by reading the title and abstract. The results demonstrate a concentration of publications in the South and Southeast (81%), with verification approach (49%), Classical Physics (85%) and without the use of Information and Communication Technology (67%). The concentration and existence time of postgraduate in the area of Science Education, the use of laboratory script, the facility of carrying out experiments and the lack of access to information technologies can be used as explanations for these results, respectively.
Keywords: Teaching Physics. Experiments. Low Cost. Experiment Approach. Information and Communication Technology.
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