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Educação e cinema: prática social reflexiva sobre relações étnico-raciais no Marajó/Pará
Educação e cinema: prática social reflexiva sobre relações étnico-raciais no Marajó/Pará
Education and cinema: reflective social practice on ethnic-racial relations in Marajó/ Pará
Rodrigo Moreira Vieira
Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, Campus Breves. Sociólogo, Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista. Membro do NEABI/BREVES. Endereço: Rua Leopoldo Pinto de Moraes, nº 126, bairro Parque das Palmeiras, Marília, SP. CEP 17512-660. E-mail: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Ana Célia Barbosa Guedes
Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, Campus Breves. Historiadora. Mestra em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido/ Núcleo de Altos Estudos da Amazônia (NAEA/ UFPA). Coordenadora do NEABI/BREVES.
RESUMO
Este artigo trata de uma experiência do uso do filme “vista minha pele”, de 1992 e dirigido por Joel Zito Araújo, apoiado metodologicamente na pedagogia histórico-crítica desenvolvida por Demerval Saviani. Tal atividade foi realizada no interior de um conjunto de ações desenvolvidas sobre a temática racial durante a I Mostra Afro do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), campus Breves. O filme foi utilizado como experiência estética e sensitiva para ampliar a relação dos sujeitos envolvidos no projeto diante de reflexões conceituais e teóricas acerca da questão racial brasileira e marajoara. A personificação de ações racistas por meio da dramaturgia potencializou a realização da catarse, um dos pontos fundamentais do processo de ensino aprendizagem contidos no método pedagógico acima mencionado. No decorrer do texto estão registrados os processos práticos e teóricos a partir dos quais tal atividade foi desenvolvida.
Palavras-chave: Marajó. Educação. Igualdade racial.
Abstract
This article describes an experience of using the movie “vista minha pele” (wear my skin), produced by Joel Zito Araújo in 1992, methodologically supported by historical critic pedagogy developed by Demerval Saviani. Such activity was done into the interior of actions set developed on occasion of I Afro Show of Pará Federal Institute of Education, Science and Technology (IFPA), Breves Campus. The movie was used as esthetical and sensitive experience to enlarge the relation between the subjects before the conceptual and theoretical reflections about Brazilian and Marajó racism. The personification of racist actions through dramaturgy empowered the catarse realization, one of the main points on teaching process contained on pedagogic method above mentioned. Throughout the article are registered the practical and theoretical process from which such activity was developed.
Keywords: Marajó. Education. Racial equality.
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