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“O importante não é competir, e sim celebrar”: um relato de experiência sobre os Jogos Indígenas do IFPA/ Santarém
“O importante não é competir, e sim celebrar”: um relato de experiência sobre os Jogos Indígenas do IFPA/ Santarém
“The important thing is not to compete, but to celebrate”: an experience report on the IFPA/Santarém Indigenous Games
Josiene Saraiva Carneiro
Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central. Socióloga. Especialista em Projetos sociais: elaboração e captação de recursos (FAR). Endereço: Rua Álvaro Mendes, 94, Centro, Teresina, Piauí, CEP 64000-040. E-mail: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Mábia Aline Freitas Sales
Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, Campus Santarém e coordenadora do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros e Indígenas. Doutora em História social.
RESUMO
Este artigo trata-se de um relato de experiência produzido a partir da implementação de três edições do projeto de extensão “Jogos dos Povos Indígenas: uma reflexão acerca de nossas práticas cotidianas” realizado entre os anos de 2017 e 2019 no IFPA/ Santarém. Este relato, então, é uma narrativa que busca relacionar a experiência dos Jogos Indígenas à prática educativa no ambiente escolar, envolvendo os alunos de cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, no sentido de proporcionar-lhes uma interação com a temática indígena e ao mesmo cumprir a obrigatoriedade da lei 11.645/2008. Para isso, foi fundamental relacionar os Jogos Indígenas ao conceito de representação, a fim de levar a compreensão de que os Jogos Indígenas é um instrumento/estratégia política de valorização da cultura indígena no contexto das relações interétnicas. O projeto, realizado em parceria com o NEABI, tinha como objetivo levar os alunos a reconhecer nas suas práticas cotidianas elementos da cultura indígena, já que Santarém comporta em seu redor doze etnias indígenas. O projeto teve dois momentos principais: o primeiro foi a aproximação com uma etnia indígena da região, in loco, e o segundo foi a execução dos jogos no IFPA (com um momento científico-cultural e outro voltado para as atividades esportivas e/ou lazer). O resultado aponta para uma maior compreensão por parte da comunidade escolar – alunos, servidores e sociedade, em geral – sobre a cultura indígena construindo, dessa maneira, uma educação mais plural, diversa e integradora.
Palavras-chave: Jogos Indígenas. Representação. Prática educativa. NEABI. IFPA-Santarém.
Abstract
This paper is about an experience report produced from the implementation of three editions of the extension project "Jogos dos Povos Indígenas: uma reflexão acerca de nossas práticas cotidianas” (Games of Indigenous Peoples: a reflection on our daily practices) carried out between the years 2017 and 2019 at IFPA/ Santarém. This report, then, is a narrative that seeks to relate the experience of indigenous games to educational practice in the school environment involving students of technical courses integrated to high school, in order to provide them with an interaction with the indigenous theme and at the same time comply with the obligation of law 11.645/2008. Thereunto, it was fundamental to relate the indigenous games to the concept of representation, in order to lead the understanding that indigenous games work as instrument/political strategy of valuing indigenous culture in the context of interethnic relations. The project, carried out in partnership with NEABI, aimed to lead students to recognize in their daily practices elements of indigenous culture, since Santarém has twelve indigenous ethnic groups around itself. The project had two main moments: the first was the approximation with an indigenous ethnic group of the region, in loco, and the second was the execution of games in IFPA (with a scientific-cultural moment and another focused on sports and/or leisure activities). The result points to a greater understanding by the school community – students, servants and society in general – about indigenous culture, thus building a more plural, diverse and integrative education.
Keywords: Indigenous Games. Representation. Educational practice. NEABI. IFPA-Santarém.
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